（吉隆坡13日讯）为促进教学创新与学术交流，本校教职研修处与教务处于今日联合举办第七届“创•心”教学成果暨学术研究分享会。本次活动汇聚学校优秀教师，展示多项教学成果和学术研究，彰显了教育工作者在教学改革和学术探索方面的卓越贡献。
首先，本校张梅莲校长对教职研修处的精心策划表示由衷感谢，正是他们的努力促成了今年教学成果暨学术研究分享会的成功举办。她同时向参与学术作品和教学成果发表的老师们致以诚挚谢意，赞扬他们在繁忙教学工作之余，仍坚持开展课堂教学行动研究，其敬业精神值得全体教师学习与借鉴。此外，她亦感谢独中教育研究与发展组组长张喜崇博士拨冗出席此项活动，为老师们分享独中教育发展的相关课题。
张校长表示，教师在专注日常教学之余，必须积极反思教学思路与技巧，挖掘更多研究议题，并通过相互交流不断提升专业水平。她强调，教师应与时俱进，方能适应教育发展的新趋势。与此同时，张校长期望在来年由各科主任和行政部门共同引领，鼓励更多教师积极参与教育作品的发表与展示，进一步彰显团队的教学与研究实力。
本校董事长丹斯里拿督斯里林景清感谢分享者的努力与付出。他说，教育从来不是一件容易的事，新时代的教育需要不断创新，需要每位教师肩负更大的责任。教师是教育的第一资源，肩负着培养人才的重任。正是因为教师们在教学一线的辛勤耕耘，学校才能不断取得优异成绩。他希望教师们继续发扬爱岗敬业、勇于突破的精神，用更高的目标激励自己。正如陶行知先生所言：“学高为师，身正为范。”愿教师们不仅成为学生知识的传授者，更是品德与人生的楷模。更令人钦佩的是，老师在繁忙的教学工作中仍然积极参与研究与分享，这种追求卓越的精神，成为学生最好的榜样。
值得一提的是，本校诚邀独中教育研究与发展组组长张喜崇博士主讲“独中素养导向教育改革下的课例研究”，概述了素养教育的时代演变。早期的知识导向教育(knowledge-oriented)侧重知识传授，满足工业化社会对基础劳动力的需求；90年代的能力导向教育(skill-oriented)则聚焦实践能力培养，以应对科技发展和社会转型的挑战；素养导向教育(competency-oriented)则进一步强调全面发展，融合批判思维、跨学科整合与创新能力，旨在培养适应未来社会的终身学习者。张博士结合具体课例，深入讲解如何在课堂中有效平衡知识、能力与素养的培养，为教师提供了前瞻性策略，助力素养教育的实践深化。
此教学成果分享会共分成四个场次，老师们可依据自身兴趣选择聆听不同主题的创意教学。所有发表老师均获得证书、发表津贴以及丰盛午餐；主持人则获得证书和午餐，以示鼓励。此次分享会不仅为教师们提供一个交流与学习的平台，更进一步激发全校教职员在教学与跨领域的热情与潜能。
| 序 | 姓名 | 学术作品 |
|---|---|---|
| 1 | Wong Chee Chong | Satu pelajaran dengan dua orang guru: Guru Ke Pai Le dan guru Wong mengenai “generasi demi generasi” |
| 2 | 许亿商 | “Shall I stay?”. Talent development as mediator enhances teachers’ emotional stability and upholds the schools’ teacher retention |
| 3 | 王志聪 | 有听错吗？两位老师的一堂课，王老师和柯湃乐老师讲讲“代代相传” |
| 序 | 姓名 | 教学成果 |
|---|---|---|
| 1 | 谢宝琴 | 跨阅4.0《心有“林”系》 |
| 2 | 吴万发 | 三国争霸•穿越古今 |
| 3 | 邹慧芳 | 莲动下的小宇宙—步步惊莲•廉洁之旅 |
| 4 | 叶秀清 | 原来 我也可以试一试 |
| 5 | 曾添才 | 《名画再创》 |
活动日期：2025年1月13日
