Page 73 - 悦读隆中第十期 2023

谢宝琴老师
文 || 王淑茵（高三文商忠）
我与多个学科进行跨科合作，包括生物、化学、商科和历史。此外，我们也
跨领域学习采访 陈婕恩（高三商忠） 邀请行政单位（媒体中心）和学会团体（手工艺学会）的老师进行合作。我
梁铠恩（高三商孝）
负责老师 彭紫淇（高三商孝） 主要负责讲解有关中医师介绍草药的内容和教导同学们如何种植草药等活
动。与此同时，我也邀请一名专业中医师为同学们分享有关草药的研究，其
谢政扬（高三商孝）
中包括让学生尝试草药的味道。而在实践的课程中，我们让学生前往马来西
陈丹丹老师、谭永康老师、余杰薇老师、 陈凱晞（高三商孝） 亚森林研究院（FRIM）进行户外学习活动。该园区的专业导游向学生们介
邹雁慧老师、谢宝琴老师 版 || 陈婕恩（高三商忠）
绍各种树木对大自然的影响及如何保护森林。通过此次学习，我希望能让同
学们意识到森林对大自然的人文关怀的重要性，并提高他们保护自然环境的
您认为实行跨领域学习的目的是什么？ 意识。另一方面，我也邀请另一位中医师主讲有关中医行业，让学生了解中

陈丹丹老师 医行业在马来西亚的发展前景，从而拓展学生对中医的兴趣及激发学生的潜

我认为跨领域学习最主要的目的是让学生接触不同的领域的学问以及培养多样 能。我们办《寻花探草》课程实际上符合联合国提出的可持续发展目标，其
化的能力。 中包括三个目标：良好的健康与福祉（目标三）、优质教育（目标四）、保
护陆地生态（目标十五）。除此之外，我也邀请媒体中心的老师们加入教学
谭永康老师 行列，教导学生制作短视频来推广草药。而手工艺学会及化学老师们将引导
跨领域学习是指将创新实践从社会带进校园生活中，让学生们有个平台去学 学生制作草药肥皂，让学生们认识草药的用途不仅仅局限于药品，还可以制

习与实践。若我们回顾以往的教育理念，就可以发现“先学习，再使用”， 作成其他产品。此外，我们也请商科老师引导学生们了解草药的商机以及销
基本上学生们很难有机会去运用，大部分时间都只是在学习理论内容，导致 售方法和品牌的建立，并让学生制定一个草药香皂的行销策略。我们的目的
学生们踏出社会后会遇到各种困难，这是因为学生们缺乏相关经验。因此， 在于培养学生各方面能力，包括自主学习、解决问题能力、人际沟通以及人

我认为跨领域学习在校园中有其必要性。 文关怀。为了实现这个目标，我们邀请历史老师讲解古代名医在草药运用方
面的贡献。通过了解他们如何利用草药治疗疾病，我们希望学生们不仅仅获
请问这次老师与哪一个学科进行跨科合作呢？主要负责哪一个部分的内容？对于 得草药知识，更重要的是了解和学习这些古代名医的品德。另外，我们也鼓
这次的合作，您有什么样的感想？ 励学生们具备创新能力以及激发学生们的创新思维，让他们在未来能够灵活

应对各种挑战。
余杰薇老师

这次我与数学、历史、科学和美术科老师进行跨科合作，学习主题则以隆中 请问您认为跨领域学习的课程是否能让学生们更专注及享受于学习中？

华变形湖为主。由于我与林雋颉老师共同负责数学科，因此主要教导学生计
算变形湖的不规则形状，其中包括周长与面积。对于这次的合作，我非常感 谭永康老师
谢所有负责老师的积极配合，因为在筹备的过程中面临种种难题，但在各位 主要是跨领域课程的编排和内容设计。如果课程是以学生为中心，教学内容
老师的通力合作下迎刃而解。 以学生为学习为主体的话，那便可以给学生们一个平台去讨论及探索，而老
师们在课程中则是引导角色，这方才让学生们更加专注并享受于学习中。
邹雁慧老师

此次，我与综合科学组进行跨科合作，我所负责的科目是《乘“丰”破“浪”》， 请问您认为这个跨领域学习日可以让学生们学习到什么？
内容是有关环保知识，以让学生们从中学习环保的重要性和方法，并且运用在
日常生活里。 谭永康老师
我认为现今的中学教育是大学前的基础，而大学课程也会融入跨领域的活
陈丹丹老师 动，所以中学教育需要做出调整，因为现今的单学科学习将会局限学生的思

我与英文、商科、美术与生物学科合作。一开始，我和设计与工艺的老师们先 维模式和创造力，所以我们必须做出改变，以让学生学习各项技能以符合日
拟定主题，当时所讨论的学习主题为《独当意面》，意即指导学生制作意大利 后的社会需求。在这个跨学科学习的综合科目课程中，它可以让学生们掌握

面。对于这门科目，学生能够通过英文课学习吃意大利面的餐桌礼仪；商科老 高阶思维、创新力、观察力及解决问题的能力等。
师则指导学生如何销售意大利面；美术科老师让学生绘画有关意大利面的海
报；生物科老师则是让学生透过实验方式去了解各类意大利面所含有的成分。 66 | 跨领域学习