Page 64 - 悦读隆中第十期 2023

跨学科课程

缘起

“跨学科”一词最早是由美国哥伦比亚大学著名心理学家伍德沃思教授

(R.S.Woodworth) 于 1926 年提出的。我们常见的便是 interdisciplinary 这一英文术语，但
是现在不少英文文献和国外大学网站里也出现 transdisciplinary，intradisciplinary 或 cross-
disciplinary 的用法，根据英语词汇学 ( Lexicology) 对 inter- ，trans- ，intra- 和 cross- 四
个前缀 ( prefix ) 的分析，我们会发现四个英文术语尽管都有“跨”的含义，但是彼此之间
又有微妙的区分：interdisciplinary 是最为普遍使用的，它是指为了达到明确的目标或完成

特殊的任务，通过两门及其以上学科实现知识和方法的整合，该术语常被视为对复杂问题
的全局性思考；transdisciplinary 是指超越或消除传统学科边界的方式；intradisciplinary 含
义近似于 interdisciplinary ，但它更侧重一门学科的两门及以上下位学科知识与方法的整合；

cross-disciplinarity 则被定义为通过引入不相关学科的方式研究某项课题的研究方法。此外，
有必要对 multidisciplinary ( 多学科 ) 这一术语稍作解释，它是指从不同学科角度，仅用一
门学科的方式研究若干课题的一种方法。其实，多学科像是一种添加剂 (additive) ，而跨
学科更像是一种融合剂 (integrative)。由此，可以看出“跨学科”的内涵是很丰富的，不同
场景下的含义也不尽相同。[ 陈涛 2013]

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